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股本和归属感

pp电子的社区因公平、可及性、包容和所有人的归属感而得到加强. 在pp电子官网, pp电子立志成为一个包容的社区,pp电子致力于共同学习和成长. pp电子为学生提供课堂内外的成长机会,并为反偏见和反种族主义(ABAR)工作的教职员工提供专业发展的机会. 这项工作出现在pp电子的教育 programs, our people, and in our 政策和做法. 以下是一些例子:

Programs

西城在所有部门开设的课程都着重培养学生在反偏见和反种族主义方面的意识和能力, identity, inclusion, and belonging. 

Upper School

  • 高中课程包括各种针对非裔美国人的课程, Latinx, 和亚裔美国人历史, experience, identity, and literature, 以及世界宗教和社会正义的奉献. 无意识的偏见,当代的种族主义等等. 
  • 多样性、包容和社会公正深潜证书 是高年级学生的学术选择吗, 关于进行研究, 并在这些主题上创建项目.
  • 整个学年, 学生通过特殊的课程学习和庆祝BIPOC和历史上边缘化的人群, 组件和事件, 和社区晚餐. 
  • 多元文化的大学公平 & 会议:由pp电子官网和多文化社区家庭主办, 这个活动邀请了来自不同种族的学生和家庭, ethnic, 还有来自100多所独立学校的社会经济背景, charter schools, 和社区组织.
  • 学生多元化领导会议: 韦斯特敦每年都派出一支高中学生小组参加NAIS会议.
  • 国际学生协调员, 一个让国际学生和寄宿学生与当地寄宿家庭配对的寄宿项目, 以及全年的特别节目和活动, pp电子支持国际学生的方式有哪些.

Middle School

  • 咨询和班级课程包括公平和包容规划. 学生们讨论同理心、身份、语言、种族和性别. 
  • 通过公平的视角了解地理, 六年级社会研究专业的学生学习各种风格的地图, Mercator, Mollweide, Peterson, Robinson, 谈谈每个投影是如何带来不同的视角和世界的不同扭曲.
  • In 6th grade, 高等数学专业的学生计算国会中不同身份的组成和变化的百分比,并将其与总人口的百分比进行比较.
  • 在七年级的英语课上,学生探索公平和交叉性的主题.
  • 在八年级理科课上, 学生们调查一个格林纳丹移民的病人档案,写下他的遗传疾病的鉴别诊断. In doing so, 他们正在了解美国医疗系统中的历史和系统性种族主义,并将其与当前事件和美国少数族裔的医疗保健机会联系起来.S.
  • 八年级英语, 学生学习种族认同的发展,加深他们对种族认同如何影响他们的经历的理解.

Lower School

  • 每个年级都有多元化、公平、包容和社会情感学习课程. 例子课程包括:培养同理心, 身份的自我发现, 沟通在差异, Social Justice, and Anti-racism.
  • 三年级学生的非洲舞蹈课程. 三年级有一个关于非洲的综合单元,在这个单元里他们学习地理知识, countries, 和非洲文化. 其中一部分是为期六周的校内实习 Jeannine Osayande & 敦雅表演艺术公司 在这期间,学生们不仅学习许多舞蹈, 还包括音乐和动作中的历史和故事.
  • 四年级的非裔美国人历史和文化国家博物馆之旅:这次旅行是从多个角度学习美国历史的高潮. 本单元的指导性问题是: 谁在讲这个故事? 谁的声音没被听到? 学生们还学习历史上参与社会正义的变革者, abolition, 和妇女的权利.

Faculty/Staff

所有员工都参与职业发展,以支持反偏见和反种族主义能力的增长. 目标是让员工能够意识到自己的偏见, privilege, 和种族身份, 以及这些在他们与同事和学生的工作经历中是如何相互影响的. 下面是一些例子: 

  • 员工参与反偏见和反种族主义(ABAR)社区主题的持续和强制性专业发展工作. 最近的话题包括:种族身份发展,内隐偏见,成为一个正直的人.
  • 员工通过不同的项目和机构在Westtown以外从事专业发展,包括: 科文学院, 比赛研究所, Crossroads《pp电子官网》等 股票交易所.
  • 目前正在为管理员进行专业发展工作和ABAR社区培训, the DEI Team, 以及董事会成员. 
  • 院长办公室在高等学校从事 恢复性的纪律方法 专业发展.
  • 西城优先安排有色人种员工参加年会 有色人种会议.
  • 教职员工参加每年两次的特拉华谷独立学校协会(ADVIS)多元化活动, Equity, 和包容(DEI)会议.
  • 教职员工参加一年一度的特拉华谷独立学校协会(ADVIS).

People

西城设立了特定的领导角色, 负责指导pp电子的ABAR工作和实践并开发课程的个人,包括:全学院公平院长, Justice, and Belonging, 招生办公室的准入与公平主任, 以及各部门的公平与包容协调员. Additionally, 教职员工监督所有部门的学生亲和团体,支持那些被认定为BIPOC的学生, AAPI, LGBT+ students, 国际学生, white upstanders, and allies. 在高年级,学生们也创建并领导了亲和团体. 

pp电子的健康和健康团队-由心理学家组成, counselors, 医疗专业人员也支持学生. 该团队与公平与包容协调员合作,创建和实施身份识别工作,支持学生的社会和情感发展. 

Parents, guardians, 西城学生的家庭也是pp电子ABAR社区建设的重要合作伙伴. 强大的多元文化社区家庭(FMC)支持和赞助校园活动和倡议, 与招生办合作,增加学生群体的多样性, 举办文化庆典. 他们为pp电子的家庭创造了种族和身份的节目, 比如SEED(寻求教育公平和多样性)研讨会, 并继续设计讨论的机会, education, affinity space, and action.

FMC是一个家长志愿者组织,致力于提高来自历史上代表性不足的社区(非裔美国人)的家庭的西城体验, Latino/a/x, Asian-American, 土著和多种族). FMC为学生提供了一个支持网络, parents, 通过旨在加深西城社区团结的活动和倡议,帮助有色人种的教师. 他们赞助了演讲者, 组织文化庆祝活动,并帮助组织两年一次的多文化大学博览会和会议. 这个小组向各种背景的家庭开放.

政策和做法

就业:pp电子致力于在pp电子的招聘实践中包容和非歧视. pp电子积极鼓励有色人种候选人, ”+候选人, 以及来自历史上私立学校人数不足的社区的候选人. pp电子寻求在文化上有能力的候选人,并表现出对多样性的承诺, equity, 也包括那些渴望参与这些领域持续专业发展的人. 招聘委员会成员接受反偏见培训,以确保招聘过程公正.  

入学和注册:pp电子寻求通过与国际顾问和社区组织合作,将来自弱势社区的学生与独立学校匹配,来招收和注册多元化的学生群体. 

入学和经济援助:西城学校每年提供超过1100万美元的经济援助,以使更多的家庭能够接受西城教育. 全面进入基金支持接受高额经济援助的学生,通过资助书籍和学习用品,使他们能够充分参与pp电子, sports equipment, 旅游经历, and more. 

评价和报告制度:目前正在对课程进行评价, 纪律过程, 以及对图书馆书籍的审计. 学生和校友可以利用多种机制报告种族主义事件, bias, 和/或骚扰. 

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